Att rita sig till matematiken!

Att rita sig till det matematiska tycker jag är viktigt. Att bildsätta och ur bilden sedan formulera, diskutera och samtala om matematiken. Jag hade själv uppskattat att rita mig till min egen förståelse för det abstrakta jag höll på med i skolan. Jag är en kreativ människa och jag behöver många vägar att förstå. Matematik [...]

Matematik: Att samtala sig till förståelse och gemenskap

Uppgiften eleverna fick vara att överföra sin modell till tredimensionella figurer på papper. Eleverna fick samarbeta två och två. De skulle diskutera matematik och utveckla samarbetet. Jag satt noggrant och lyssnade in två elever som samarbetade. Båda två var mycket aktiva. Jag skrev noggrant upp det samtal jag hörde. Det ingick i coachningen av läraren, [...]

Verkliga kvadratmetrar och dess innehåll

kvadratmeter och volym i klassrummet

Ett ungefärligt klassrum är 7 x 8 meter. Men innehållet i klassrummet kan inte mätas i kvadratmeter. Klassrummet är en konstruktion för att ta sig vidare och bygga innehåll. Vi kanske kan tänka volym istället. Om vi tänker volym så måste vi också gå från yta [...]

Räkna med innehållet och koppla på källkritiken

Källkritik och ingredienserna i en liten flaska

Källkritik är ett förhållningssätt till en avsändare. Nja, snarare till fler avsändare men till mig som mottagare. För där börjar det. Med mig. Källkritik är något om det vardagliga. Avsändar- och mottagaransvar har jag talat mycket om på mina bloggar. Det är mycket viktiga saker [...]

Matematikens skönhet – bara att njuta!

Matematiska fjärilar i magen

Att upptäcka matematiska fjärilar i magen

Idag har jag undervisat i matematik. Det resulterade i att jag efter ett tag ingick i det matematiska. Jag blev deltagande i matematiken. Därigenom lade den som vara i undervisning ihop ett och annat. Jag gjorde också det. Jag adderade en hel del tankegångar som [...]

Moderna uttryck

DELETA, ADDA och PARTA på

Språk utvecklas som bekant genom att det används. Tillgängligheten gör att vi märker när ord och uttryck blir försvinnande gamla eller när de förändras i takt med brukarnas fantasi och kreativitet.

Men hur är det då med tysta språk? Språk som man förväntas dela men mycket sällan har fått göra. Jag tänker [...]

Körling om: Matematikbokens anonymitet

Matematikbokens anonymitet

I flera år har jag talat om matematikbokens anonymitet. Detta ordade jag också om igår – då i matematikvärldens värld. Jag tänker att det mesta vi gör i skolan är att bygga relationer, utveckla kommunikationer och utmana vårt lärande. Om jag då knyter dessa tankar till matematikboken blir den ofta en stum och [...]

Äta matematik

Käka matematik

Idag åt köpte jag mig en påse godissnören. Det kändes fånigt att äta dem offentligt. Jag skyndade mig hem ifrån affären och nu har jag ätit… flera meter… men de är milimetertunna…

Jag ska dessutom slörpa i mig 2 dl och en gnutta till av svart kaffe, och äta en smörgås som har en area [...]

Dimensionerna och härbärgera tid och problem

Frusenheten i bild. Det vi ser en slags dimension. Läser i Dagens Nyheter om matematiken och människans förmåga att föreställa sig dimensioner, mer än tre dimensioner är svåra att förstå men för en matematiker en möjlighet att räkna med. I E8 är ett mönster som visar 248 dimensioner.

Det är över min förmåga att tänka. [...]