Vad ska eleverna ha sina kunskaper till?

Vad är det för mening med att lära sig något om man inte vet vad man ska ha kunskapen till? Den frågan ställer jag mig då jag inser att vi har elever som sitter och ”gör” utan att veta varför.

Eleverna skulle efter en matematiklektion besvara följande frågor skriftligt:

Vad har du gjort?
Vad har du [...]

Marie Andersson tänker om matematik - ett kreativt kommunikationsämne

När den skola jag arbetar i blev beviljad pengar från Skolverkets matematiksatsning i början av höstterminen startade ett intensivt matematiktänk hos mig.  Jag ifrågasätter numera mitt sätt att undervisa i matematik, min egen matematikkunskap och min tolkning av kursplanen i matematik. Jag har fått syn på saker som jag tidigare inte varit medveten om. Vad eleven kan är en direkt avspegling på den undervisning [...]