En matematisk karta

130 m över havet
16 personer i varje glasgondol
30 minuter, totalt
42 ton millimiteranpassat stål
70 ton räls
20 minuter/tur
6 ggr/timme
höst, vinter, vår: må – fr 10-19, lö – sö 10-17, sommar: må – fre 9-20, lö -sö 10-18, helgdagar 10-15
öppet 360 dagar/år
vuxna 130 kr, barn (4-12 år) 100 kr, pensionärer (+65 år) 100 kr, champagnepaket 955 kr (2p [...]

Lär med hela kroppen – även med öronen

Idag har vi använt hörseln när vi arbetadet med 5-kamraterna.
Plopp, plopp, plopp ….3 gem släpps ner i asken.
Hur många gem finns det då i den gömda handen?

Eleven var så engagerad, satt med ryggen åt och koncentrerade sig till 100% när jag ploppade ner gemen i asken.
- Det här kommer att bli svårt, sa eleven.
Men med lust och nyfikenhet [...]

Bild med ett stänk av matematik

Min kollega, som är en mycket duktig konstnär, berättade idag att rita ett porträtt är en del av matematiken.
- Är det?, svarade jag lite frågande.
- Ja, visst är det det. Du tittar bl a på vinklar, avstånd, löser problem, förstorar, förminskar och mäter.
- Jaha, svarade jag och insåg att jag lärt mig något nytt om matematiken idag. [...]

Det matematiska språket

Jag funderar på hur vi använder vårt språk när vi undervisar, reflekterar och diskuterar matematik i skolan. Ju tydligare vi är  desto lättare blir det för eleverna att förstå och själva använda de matematiska begreppen. Trekant, fyrkant och plus bör ju vara triangel, kvadrat och addition.  Och det står klart och tydligt i kursplanen att vi [...]

Matematiska begrepp

Jag har stött på  nya matematiska begrepp i dag: divisorns, inversa, distraktorer, minuenden och subtrahenden. De känns en aning kluriga, inte helt självklara och jag kan inte säga att jag lärt mig dem än. De bara finns och känns inte riktigt som om jag äger dem – än. Jag måste få använda dem i olika sammanhang innan jag [...]