Jag arbetar på två skolor. Nu var det så att eleverna behövde få tag på mig och då hade deras lärare skrivit upp mitt mobilnummer på whiteboarden: 0703 – xx xx xx När jag några dagar senare såg mitt eget telefonnummer där på whiteboarden var det liksom inte mitt. Jag skriver inte mitt telefonnummer så där utan så här: 070 – 3xx xx xx. Samma siffror fast de är grupperade på ett helt annat sätt. Där och då såg jag mitt telefonnummer från en helt annan synvinkel än tidigare, det var mitt men ändå så främmande.
Är det så här eleverna uppfattar den matematik vi arbetar med i skolan - främmande? Min matematik är min och deras matematik är deras. Möts vi i våra diskussioner eller pratar vi förbi varandra, eller pratar vi inte alls? Hur reagerar de på min matematik, mina frågor, mina funderingar, mina förklaringar? Hur reagerar jag på deras när de förklarar och visar? Ser jag det lika klart som de gör? Hur vet vi att vi förstår varandras matematik? Var möts vi? Hur möts vi? När möts vi? 
// Marie
Er respons