|
||||
|
130 m över havet För mig har det blivit allt viktigare att koppla matematiken till verkligheten. Ja det låter en aning tillspetsat, men matematik kan inte enbart vara kopplat till skolan, ett klassrum eller ett grupprum. Matematiken finns var du än tittar - hemma, i badhuset, i ridhuset, på fotbollsplanen, i skolan, i affären, i pojk- och flickrummet, på motorvägen, på TV, i [...]
Jag hade planerat in bråk på matematiklektionen. Eleverna tyckte vi hade haft ätmatte när lektionen var slut. Några apelsiner, en skärbräda och en kniv och vips så var eleverna i full fart med att äta matematik – de fullkomligt surplade och sög i sig bråkdelarna – fjärdedelar, åttondelar och till och [...] Jag är så glad att vi får in lite förskoletankar här på http://matemaitkundervisning.se. Allt började med att jag hittade en artikel i Nämnaren om en förskola som arbetade med matteväskor. En matteväska är en väska fylld med olika matteövningar som barn i 3-5 års åldern kan arbeta med tillsammans med sina föräldrar och väska lånar man [...] Att vara en del av ett nätverk är fantastiskt. Det innebär att jag hela tiden får ta emot och sedan kan ge det till någon annan. Igår tog jag emot mattebron, nu ger jag mattebron.se till dig. Marie - Nä, jag kan inte skriva 2 som svar här, sa eleven och pekade på sin matteuppgift. Jag blev så förvånad. Insåg inte att elever kan [...] Måste eleverna alltid räkna alla sidor i matematikboken? Om ni frågar mig tycker jag inte det. Det är upp till läraren att utifrån strävansmålen planera den matematikundervisning som sker i klassrummet.Och ska vi följa strävansmålen kan inte eleverna enbart räkna i matematikboken – de behöver diskutera, fundera, förklara, argumentera och pröva sig fram tillsammans med [...] 60 mil är långt, det känns i hela kroppen. Och oj vad jag har matematikspanat och matematiktänkt idag. Matematiken finns överallt – i bilen och utanför bilen, bara man lyssnar och tittar lite extra. Här kommer några exempel: I radion diskuterades bl a temperaturer, 37 miljoner SMS skickas i Sverige varje dag, tiden stod stilla under [...] Imorgon ska jag åka ca 60 mil med bil. // Marie Om jag bara hade rättat denna elevs matteuppgift hade det blivit en uppgift som är fel, där eleven inte kan. Kort och gott. Inte mer att säga om den saken. Istället fick eleven berätta hur eleven tänkt: |
||||
|
© 2010 Matematikundervisning.se |
||||
Er respons