Inga matematiska begränsningar

De matematiska killarna och samtalen med dem

Det kom in en klass. De satte sig ned. Två killar hade tagit med sig en tidning som de hittat. Det var en katalog med priser och massor av smycken. De satte sig ned och pratade massor. De vände sig mot varandra och uttalade jättesummor [...]

Klicka och klicka på – matematiska klick

Klicka och klicka dig vidare!

Anne-Marie

3+3+3+3+3+3+3+3 = 8+8+8?

Är 3+3+3+3+3+3+3+3 = 8+8+8?

Det är sådant vi arbetar med i skolan, just i dessa dagar.
Vi diskuterar, funderar, ritar, klurar, tänker själva.
Matematik är inte lätt alla gånger.
Men när man blandar arbetssätten och tillvägagångssätten blir det bra mycket enklare.

Marie

Länkar till Matteboken!

En länk för Matteboken!

Anne-Marie

Utvecklar intresse för matematik

Ett av strävansmålen i matematik är att eleven utvecklar intresse för matematik ….

Hur gör ni i er klass för att eleven ska komma dit? Vi vill inte att eleverna uppfattar ämnet matematik som på bilden här ovan

Jag försöker bl a hitta andra arbetsformer än den traditionella läroboken.  På bilden ovan arbetar vi med de fyra räknesätten och [...]

Skolbarn kränks av vuxna

Det visar sig i Kamratpostens undersökning att många elever upplever sig kränkta av vuxna vid skolan. Fredrik Svensson skriver ett bra inlägg om detta i sin blogg. Jag tycker att vi ska ställa oss frågorna i skolan. Vi är lärare. Det finns ingen anledning att inte lita på elever. Det är i sig en kränkning [...]

En glittrande diamant

Började lite smått under slutet av vårterminen 2009 att lära känna Skolverkets diagnosmaterial Diamant. Ordet diagnos kommer från grekiskans dia-genom och gnosis- vetande och syfte. Under en längre tid har det känts som om det har varit lite fult att diagnostisera för att se vad eleverna kan (kanske har jag fel). Jag har däremot hittat en tydlighet, en struktur och [...]

Fyra händers matematik

Det går att räkna större tal med fyra händer.

Det går att tänka vidare med två huvuden.

Det går att göra mer på större papper.

Det går att utvinna något nytt ur det som redan är bekant.

Det går att använda boken på 100 andra sätt än att bara räkna tyst ur den.

Det går [...]

Anne-Marie Körling tänker om matematik

Matematik!

Jag?

Skulle jag få frågan om jag skulle skriva något om matematik under min skoltid skulle jag gapskratta!

Det skulle vara den yttre gesten till matematik.

Den inre skulle vara den rädsla ämnet innebar under hela min skoltid. Jag tvångsmatades med Hej Matematik, jag tvingades på den normgivande matematiken, jag grät på de flesta lektioner, rädslan var [...]